接下来开始上伦理课

描述伦理老师善用所学解惑学生们所面临心中各式各样的迷茫。　　主角是一名高中伦理课的男老师，藐视的表情给人一种高傲冷淡的印象，但他会认真对待每个学生，并用自己独特的思维方式和做法解决他们的心中烦恼问题，另一方面却表现出自虐的样子，说着“只对苦恼的人类感兴趣”。易碎少年都几川幸人因为妈妈有精神病而变得易碎敏感，连别人大声说话都会使得他喘不上气…也不会与人相处，对有好感的人会过分亲昵，对不熟的人则会逃避疏远……自残少女高崎由梨因为妈妈信神明，并不关心她，使得她找不到自己…哪怕自残麻麻也不关心，看到了反而说：你又在自残。由梨听到最多的一句话就是你的身体不属于你自己...那…什么才属于我呢？好痛，这份痛苦属于我…【！！！自残不可取！！！】当易碎少年遇到自残少女两个人会碰撞出怎样的火花有什么样的经历呢？初次交谈说的就是游戏由梨就这样打开都几川的心门当都几川被老师拒绝身体接触又听到老师因自己争吵的时候，因为他们争吵声音大喘不上气，刚缓过来就立刻跑走。被叫住的那一刻他第一次表露心中真实想法：你们都觉得我很烦在勉强应付我吧…像我这种垃圾你们就别管我了老师肯定自己说自己很优秀的时候都几川心软了，可当他回过头求老师抱抱他可老师一直没有动作的时候，他缩回手哭着道歉…都几川不懂表达，所以肢体接触是他唯一表达爱的方式…他是一个很温柔的人，却因为无意识行为给他人造成困扰，为此他很自责也很难过。高崎由梨因为妈妈因为所谓的神明很压抑选择自残感受自身的时候，她一次次自残，手下的越来越重…越来越不好把握分寸……妈妈觉得她不正常甚至找了信奉神明的其他朋友看自己有什么毛病…可由梨并没毛病只是想逃而已，自残也并不想别人看到，可那些人看着她，摸着她的伤疤…压抑，太压抑了使得她越来越痛苦……终于有一天受不了了，上课的时候便拿出刀，内心挣扎这是上课啊同学们都会被吓到…可是啊，我真的已经受不了了……她就那样在伦理课堂上割了手腕都几川看到了，害怕到失语，跑上前夺走由梨的刀，阻止她自残并大声问她为什么,明明没人强迫你为什么要自己伤害自己呢？问到他喘不上气到极限…剧情看上去是都几川救由梨，可在我看来是两个人的双向救赎…都几川刚刚发泄完负能量并且因为自己的性格让别人很困扰而自责…他本身又是只要自己很害怕就会逃走的人在看到由梨割腕时，明明很害怕却跑上前去夺走刀。任何时候他都没有很激烈的情绪起伏，害怕别人大声说话，他自己说话也温声细语。可因为由梨却会大声质问。初次谈话他很努力的张口与她说话由梨割腕后他紧张害怕到失语却大喊指着由梨让大家救她他从来没跑过的人会跑上去，为了夺走由梨的刀他害怕大的声音却会大声问由梨为什么…看上去是他治愈由梨，可实际上由梨也在改变着他由梨呢？哪怕自残母亲都不会关心自己可是就只是交谈了一次的同学哪怕呼吸困难也要夺走自己的刀，会关心自己的伤口，因为自己他拼尽最后一丝气力…这是第一次，她感受到了自己的存在由梨等着他醒来，关心问他怎么样可他醒来第一件事就是关心自己，来回摸自己，搜身问自己有带什么刀具吗？拉着她的受伤的手腕，拥抱住她她再次被治愈湿润了眼睛他说，请珍惜自己他说，你的身体是很珍贵的她问，我的身体吗？他紧紧盯着她，用温柔的声音回道，对啊（そうでしょ）她醒了，自己就是自己，不属于任何人。无需用伤害自己的方式获取存在感，这样同时也会让关心她的人伤心…从此自残少女不会再自残伤害自己了因为由梨，他也开始融入人群，哪怕还是害怕但也不会像以前一样在上课时候就喘不上气去医务室了他们都是彼此最特别的存在他们会比任何人都关心彼此他因为同学大声讨论而害怕，她第一时间发现并问他害怕吗？那时候哪怕他害怕可却知道有人在自己旁边也可以忍耐。她刚说话，他仿佛就知道她要说什么关心的叫她…就如同她关心他一样她说自杀摸手腕，他会握住她的手腕关心的看着她给她力量，无声的告诉她自己一直陪着她这份双向拯救比爱情更动人